本人2024年退休，中共党员，高级教师，现为玉田县有为家教服务队发起人，玉田县家庭教育指导服务站负责人。我很幸运！在我从教前十年（1992年）就认识到重要且一直探索、实践的家庭教育，竟然在30年后以国家法律形式促进实施。我曾以《家教 我的N个小幸福》为题，归纳出至少30个在我县的第一次。这里，我主要汇报一下主编2025年我县第三本家教读本《好家教在身边》的几个小片段。

一、缘起和目的

主要是之前在县各级主管部门支持下，我们以开展专题交流为内容，已组编过我县第一、第二两个家教读本（2023年《孩子居家可这样带》，2024年《好家教在身边》），成为我县特色，并持续产生良好影响。如2024读本，我县关工委专门召开赠发会，各相关领导和代表参加，市关工委领导到会祝贺。我县融媒体，省“春泥网”予以报道。之后，所收46篇文稿有4篇在《家长》发表；读本还被唐山市社区教育中心确定为全市社区家庭教育推荐读本；入选文章《摇动话匣子，亲子聊起来》（作者江海燕 ）制成音频，入围国家教育部向全国推荐家教故事（全国43篇，此篇为我县、我市唯一）。因此，为更好发扬成绩，助力我县家教事业，在2025年初报请我县教育、关工委等多个主管部门支持同意后，决定继续组编我县第三本家教读本，依然为《好家教在身边》。

二、重组稿，重审校

（一）重组稿。一是内容。以服务队在2024年开展的“亲子成长 真有好法”活动形成的文本为主，倡议所有会员都参与。参报所有文稿在初核后，都要在群安排分享，以便再学习、再完善，努力把参与读本编写的过程，变成一次全体会员再学习，再提高的过程。二是形式。必须原创，以案例、故事、心得呈现，要有做法，有分析，有建议，接地气，可借鉴，体现服务队提出的让家长看得、听得、学得、用得的“四得”要求，每篇控制在1500字左右。三是组稿篇数不限，申报篇数不限，所有参报者都有纪念品，以调动热情，确保组编读本的高质量。

（二）重审校。以服务队核心成员和特邀专家、领导为主组成本读本编委会，对所有文稿进行审核，确保思想正向、正能，观点正确、科学，行文结构等符合“四得”要求。所有报稿经主编初核、群分享互动、作者再完善后进入审校阶段。审校分三组进行，统一审阅模式，每组三人，每篇都经过三审三校，最后交主编终审定稿。最后，从45篇报稿中择优收录31篇，感想互动3篇。总字数5万字，形成了读本定稿，于6月初印制完毕，7月13日召开了赠发会。

三、读本名称缘由

为什么将读本还命名为“好家教在身边”。主要理由有三：一是保持活动的连续性，开展家教宣传本身就是一个锁定初心、持续跟进的过程。收录的报稿，就是服务队普通家长参与家教学习与实践的故事、案例随笔。他们有教师、律师、公务员、普通的打工者、农民......他们就生活在我们身边，这些案例故事就发生在我们身边。二是从专业看，这些故事案例已经得到更多家长和权威部门的认可。原来两读本中已有多篇获奖和发表，本次收录的已在《家长》发表五篇。足以说明，这就是“好家教”。三是与服务队活动初衷和实现目标相一致。“理论是灰色的，生活之树常青”。服务队就是要通过组编读本，努力把书本上、课桌上相对抽象的家教理论，通过身边优秀者的学习运用，现身说法，让它具体丰满起来，鲜活亲切起来，让普通家长也能“跳一跳，够得着”，从而降低它的身段，让它能够顺利走进寻常百姓家。

        以上就是本人组织编写我县家教通俗读本的一些片段。我深切的感到，面对一般家长，开展县区家教宣传普及，我们的思路是对的，效果是明显的。作为一名退休教师，我很自豪，也特别感谢我们的优秀团队和给我们以赞助支持的各级领导、分站机构和所有认可我们的家长。退休不退志，家教擎薪火，我将初心不改，再接再厉，为探索、推进县区家庭教育事业做出更大贡献。（玉田县老科协 刘广武）